A modo de introducción

Fil: Schilan, Rosa C.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y LetrasFil: Bombal, Diego. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letra

Investigaciones en ciencias humanas y sociales : del ABC disciplinar a la reflexión metodológica

Diversidad de objetos, variedad de enfoques, prácticas disciplinares y multidisciplinares, y ejemplos de ejecución de proyectos de investigación y desarrollo son los rasgos distintivos de los siete capítulos que integran esta obra. En ellos se recoge el material desplegado en los Seminarios-Talleres de Metodología de la Investigación en Humanidades que se realizaron en el marco de las V Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo en setiembre de 2004: estudios sobre procesos sociales, cuestiones educativas, geográficas, históricas, lingüísticas y literarias. Algunos capítulos han mantenido el estilo y formato característicos del contexto de los seminarios-talleres, a veces con ligeras modificaciones; otros han sido enteramente reescritos para la convocatoria de esta publicación. Este libro refleja entonces abordajes disciplinares y pluridisciplinares diversos a problemáticas igualmente variadas. Por tratarse de propuestas orientadas a y/o basadas en seminarios-talleres, está claro que los autores involucrados no pueden abarcar todos los aspectos de los objetos de estudio respectivos. Sin embargo, la idea es al menos brindar algún punto de vista sobre el estadio de desarrollo de algunas de las investigaciones actualmente en ejecución en nuestra Facultad

Reflexiones acerca del uso del aula virtual en geografía humana general y seminario de formulación y gestión del proyecto de investigación

Esta presentación aborda la experiencia en el uso de aula virtual en dos asignaturas diferentes. Una es "Geografía Humana General", anual, de primer año de la Tecnicatura en Cartografía, SIG y Teledetección. La otra – "Seminario de Formulación y Gestión del Proyecto de Investigación"– pertenece al segundo semestre de cuarto año de la Licenciatura en Geografía. La primera introduce a los alumnos en los contenidos de base geográfica, los procedimientos básicos para su análisis y los lenguajes de la Geografía. En la segunda, los estudiantes elaboran su proyecto de tesis. Como complemento de las clases presenciales, en ambos casos la plataforma Moodle reúne los materiales de estudio, las prácticas de los alumnos y la bibliografía de referencia, con la idea de favorecer los intercambios como corresponde a un aprendizaje participativo. Para ello se ha empleado una buena parte de los recursos y actividades disponibles en el marco de una estructura similar que comprende la presentación de la asignatura, un espacio de interacción, el enlace a sitios de interés, las estrategias de evaluación y los contenidos separados por Unidad temática. Para alumnos y cátedras, la implementación del aula virtual ha significado un esfuerzo importante, cuyos resultados están evaluándose.Fil: Schilan, Rosa C.. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y LetrasFil: Prieto, Estela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letra